Удержание ученых, преданных своей карьере, является ключевой задачей для университетов по всему миру. Особенно это важно в Казахстане, где имеется нехватка научных кадров. Преданность карьере среди преподавателей играет важную роль в повышении инновационности, продуктивности и стабильности организаций. Недавнее исследование, проведенное Кожахметом и Молдашевым (2024), выявило ключевые факторы, влияющие на преданность карьере, включая профессиональные исследовательские сети (PRN) и исследовательскую самоэффективность (RSE).
Исследование было проведено в девяти университетах Казахстана и сосредоточено на научных работниках, работающих в гуманитарных и социально-экономических науках. Были использованы данные, собранные из более чем 500 анкет (из которых 211 были признаны валидными) и метод PLS-SEM для анализа взаимосвязей между PRN, RSE, карьерными устремлениями и преданностью карьере. На основе результатов предлагаются рекомендации для руководителей университетов, стремящихся повысить вовлеченность и преданность сотрудников.
Понимание преданности карьере в академической среде
Преданность карьере – это степень приверженности и мотивации индивида оставаться в своей профессии. В академической среде преданность карьере особенно важна, так как она способствует росту исследовательской продуктивности, удовлетворенности работой и лояльности к организации. Однако уникальные требования академической карьеры, такие как длительное обучение, относительно низкая зарплата и отсутствие стабильности, подчеркивают необходимость целенаправленных стратегий поддержки ученых.
Ключевые выводы исследования
В ходе исследования были выявлены несколько важных факторов, влияющих на преданность академической карьере.
Во-первых, профессиональные исследовательские сети (PRN) оказались ключевым элементом в укреплении преданности карьере. Научные работники с развитыми сетями получают доступ к ресурсам, признанию в академическом сообществе и социальной поддержке. Эти сети не только подтверждают академические карьерные цели, но и усиливают чувство вовлеченности и значимости в профессиональном окружении.
Во-вторых, исследовательская самоэффективность (RSE) была выявлена как важный посредник в связи между PRN и преданностью карьере. Научные работники с высокой RSE, характеризующейся уверенностью в своих исследовательских навыках, с большей вероятностью остаются преданными академической карьере. Это чувство уверенности мотивирует их преодолевать трудности, ставить амбициозные цели и оставаться приверженными своей профессиональной деятельности.
Наконец, исследование показало, что карьерные устремления не оказали значительного влияния на взаимосвязь между RSE и преданностью карьере. Этот результат может быть связан с контекстуальными барьерами в академической среде Казахстана. Выводы подчеркивают необходимость устранения этих препятствий для полной поддержки преподавателей в достижении их карьерных целей.
Рекомендации для руководителей университетов
На основе результатов исследования можно предложить следующие рекомендации для повышения преданности карьере среди преподавателей:
- Укрепление профессиональных исследовательских сетей:
- Организовывать регулярные мероприятия, такие как семинары, мастер-классы и совместные исследовательские проекты.
- Поощрять междисциплинарное и международное сотрудничество для расширения возможностей преподавателей.
- Поддерживать создание ассоциаций ученых по различным направлениям.
- Повышение исследовательской самоэффективности (RSE):
- Внедрять программы наставничества, где опытные преподаватели помогают молодым ученым освоиться в академической среде.
- Проводить тренинги по ключевым исследовательским навыкам, включая написание грантов, подготовку презентаций и публикацию научных работ.
- Пересмотр стратегии найма и удержания сотрудников:
- Оценивать профессиональные исследовательские сети кандидатов при найме для выявления их потенциала к сотрудничеству.
- Поддерживать ученых в создании и расширении их PRN для повышения вовлеченности в академическое сообщество.
Ссылка на полную версию статьи: https://doi.org/10.1111/hequ.12549