Ғылымға адал ғалымдарды ұстап қалу – әлем университеттері үшін негізгі міндеттердің бірі. Бұл, әсіресе, ғылыми кадрлардың жетіспеушілігі байқалатын Қазақстан үшін өте маңызды. Оқытушылардың мансапқа адалдығы ұйымдардың инновациялылығының, өнімділігінің және тұрақтылығының артуында маңызды рөл атқарады. Көжахмет пен Молдашевтің (2024) соңғы зерттеуі мансапқа адалдыққа әсер ететін негізгі факторларды, соның ішінде кәсіби зерттеу желілерін (PRN) және зерттеушілік өзін-өзі тиімді сезінуін (RSE) анықтады.
Зерттеу Қазақстанның тоғыз университетінде жүргізіліп, гуманитарлық және әлеуметтік-экономикалық ғылымдар саласында жұмыс істейтін ғалымдарға бағытталған. 500-ден астам сауалнамадан (оның ішінде 211-і жарамды деп танылған) жиналған деректер және PRN, RSE, мансаптық мақсаттар мен мансапқа адалдық арасындағы байланыстарды талдау үшін PLS-SEM әдісі қолданылды. Нәтижелер негізінде университет басшыларына қызметкерлердің тартылуы мен адалдығын арттыруға бағытталған ұсыныстар берілген.
Академиялық ортадағы мансапқа адалдықты түсіну
Мансапқа адалдық – бұл жеке тұлғаның өз мамандығында қалуға деген ұстанымы мен мотивациясының деңгейі. Академиялық ортада мансапқа адалдық ерекше маңызды, өйткені ол зерттеу өнімділігінің артуына, жұмысқа қанағаттанушылыққа және ұйымға деген адалдыққа ықпал етеді. Алайда, академиялық мансаптың ұзақ оқу мерзімі, салыстырмалы түрде төмен жалақы және тұрақтылықтың болмауы сияқты өзіндік талаптары ғалымдарды қолдауға бағытталған арнайы стратегиялардың қажеттілігін айқындайды.
Зерттеудің негізгі қорытындылары
Зерттеу барысында академиялық мансапқа адалдыққа әсер ететін бірнеше маңызды факторлар анықталды.
Біріншіден, кәсіби зерттеу желілері (PRN) мансапқа адалдықты нығайтудың негізгі элементі болып табылды. Зерттеушілер жақсы дамыған желілер арқылы ресурстарға, академиялық қауымдастықтың мойындауына және әлеуметтік қолдауға қол жеткізеді. Бұл желілер академиялық мансаптық мақсаттарды растаумен қатар, кәсіби ортада тартылу мен маңыздылық сезімін күшейтеді.
Екіншіден, зерттеушілік өзін-өзі тиімді сезіну (RSE) PRN мен мансапқа адалдық арасындағы байланыстың маңызды делдалы ретінде анықталды. Зерттеу дағдыларына деген сенімділігі жоғары ғылыми қызметкерлер академиялық мансапқа адал болу ықтималдығы жоғары. Бұл сенім оларға қиындықтарды жеңуге, өршіл мақсаттар қоюға және кәсіби қызметке берілген болып қалуға мотивация береді.
Соңында, зерттеу нәтижелері бойынша мансаптық ұмтылыстар RSE мен мансапқа адалдық арасындағы байланысқа айтарлықтай әсер етпегені анықталды. Бұл нәтиже Қазақстандағы академиялық ортадағы контекстуалды кедергілермен байланысты болуы мүмкін. Қорытындылар оқытушыларды мансаптық мақсаттарына толыққанды қол жеткізу үшін осы кедергілерді жою қажеттілігін көрсетеді.
Университет басшыларына арналған ұсыныстар
Зерттеу нәтижелеріне сүйене отырып, оқытушылардың мансапқа адалдығын арттыруға бағытталған келесі ұсыныстарды ұсынуға болады:
Кәсіби зерттеу желілерін (PRN) нығайту:
- Семинарлар, мастер-кластар және бірлескен зерттеу жобалары сияқты тұрақты іс-шараларды ұйымдастыру.
- Оқытушылардың мүмкіндіктерін кеңейту үшін пәнаралық және халықаралық ынтымақтастықты ынталандыру.
- Әр түрлі бағыттар бойынша ғалымдар қауымдастығын құруға қолдау көрсету.
Зерттеушілік өзін-өзі тиімді сезінуді (RSE) арттыру:
- Жас ғалымдарға академиялық ортаға бейімделуге көмектесетін тәжірибелі оқытушыларды қамтитын тәлімгерлік бағдарламаларын енгізу.
- Грант жазу, презентация дайындау және ғылыми жұмыстарды жариялау сияқты негізгі зерттеу дағдылары бойынша тренингтер өткізу.
Қызметкерлерді жалдау және ұстап қалу стратегиясын қайта қарау:
- Үміткерлерді жұмысқа қабылдау кезінде олардың кәсіби зерттеу желілерін бағалау арқылы ынтымақтастық әлеуетін анықтау.
- Ғалымдарды академиялық қауымдастыққа тартуды арттыру үшін олардың PRN-ын құру және кеңейтуге қолдау көрсету.
Мақаланың толық нұсқасына сілтеме: https://doi.org/10.1111/hequ.12549